Massenbildung erfand „Smart" und „Dumm": So ist es passiert

Vor fünf Jahren habe ich meinen IQ-Testwert durch Anstrengung um 50-70 Punkte erhöht. Ich wurde arrogant und überheblich; ich sagte den Leuten, dass sie unlogisch oder faktisch falsch lagen.

\ Wenn ich so klug war, warum war ich dann nicht Klassenbester? Ordentlich? Organisiert? Freundlich? Oder konzentriert?

\ Schließlich: „Der einzige wahre Test für Intelligenz ist, ob man bekommt, was man sich vom Leben wünscht." - Naval.

\ Dieses Zitat ist nur eine nützliche Heuristik, und ich zitiere es gerne, weil es pragmatisch ist.

\ Aber man kann die Definition von Intelligenz nicht daraus ableiten, dass sie die Fähigkeit ist, das zu bekommen, was man sich vom Leben wünscht.

Intelligenz ist nicht objektiv.

Intelligenz ist keine skalare Größe; sie ist ein hochdimensionales Cluster vieler Fähigkeiten. Ihre Relevanz hängt vom Problembereich und den verfügbaren Feedback-Schleifen ab.

\ Es ist fehlerhaft zu denken, dass man klüger ist als Leute, die auf TikTok tanzen, weil man solche Essays liest, oder Titel wie „die begabtesten Kinder der Welt" zu haben. Hast du alle Kinder getroffen? Oder hast du ein Kriterium, das diejenigen erreicht, die du nicht triffst?

\ Wenn ich schnell darin bin, lustige Witze zu machen, und du schnell in Mathematik bist, ist keiner von uns „klüger".

\ Schulen, Regierungen und Medien würden darauf bestehen, dass manche Kinder „begabt" sind und andere nicht.

\ Dieser Essay ist eine historische Autopsie dieser Geschichte. Ich werde dir zeigen, dass die scharfe Trennung zwischen „klug" und „dumm" kaum zwei Jahrhunderte alt ist, dass sie aus langweiligen institutionellen Gründen entstanden ist und nicht aus tiefen Wahrheiten über menschliches Potenzial, und dass die meisten Barrieren, die wir als „nicht klug genug" behandeln, Produkte der Massenschulbildung des 19. Jahrhunderts und einer Handvoll schlechter Proxys sind.

\ Abgesehen von den offensichtlichen Ausnahmen: Menschen mit neurologischen Behinderungen, eine Handvoll Ausreißer auf James-Sidis-Niveau und so weiter. Aber sie werden von der Anzahl der Menschen in den Schatten gestellt, denen nie die Umgebung, die Anreize oder die Zeit gegeben wurde, die Fähigkeiten zu entwickeln, die für das, was sie wirklich wollen, wichtig waren.

Wer war vor 500 Jahren klug und wer war dumm?

Manche mögen denken, dass die Schreiber, Ärzte und Philosophen klug waren und die Tischler, Bäcker und Schmiede weniger klug. Aber das ist falsch.

\ Warum haben wir KI-Modelle gebaut, die schreiben und Bibliotheken organisieren können, bevor wir KI-Schmiede und Tischler haben?

\ Ein Schmied muss Metallurgie, Hitzetoleranz, Geometrie, Muskelgedächtnis und so weiter verstehen.

\ Der Beruf macht einen nicht geistig überlegen gegenüber einem anderen.

\ Wenn du lernen wolltest, Feuer zu machen, dann hast du jemandem zugeschaut, der Feuer machte, und du bist seiner Anleitung gefolgt. Wenn du jagen lernen wolltest, bist du mit deinem Stamm auf die Jagd gegangen.

\ Wenn du Schmiedehandwerk lernen wolltest, warst du bei einem Schmied in der Lehre.

\ Wenn du Medizin wolltest, bist du einem Arzt oder einer Hebamme gefolgt.

\ Es gab keine Aufnahmeprüfung oder Zeugnis. Du wurdest nur danach beurteilt, ob du schließlich Arbeit produzieren konntest, die nicht kaputt ging, den Patienten nicht tötete oder das Haus nicht niederbrannte. Feedback war schnell, konkret und oft teuer.

Der Ursprung der Massenschulbildung

Statusbarrieren kamen aus unseren Statusspielen. Einige Jobs waren für eine bestimmte Zunft, Kaste oder ein Geschlecht reserviert.

\ Selbst dann geschah das Lernen noch durch Nachahmung und lange Lehrzeiten. Ein reicher Junge, der nicht die Schmiede besuchen konnte, und ein armes Mädchen, das nicht die Universität besuchen konnte, wurden beide aus politischen Gründen ausgeschlossen, nicht durch irgendeine Theorie, dass ihr Gehirn für das Handwerk ungeeignet war.

\ Die Spartaner, die aztekische Telpochcalli, Jesuitenkollegs und das preußische Volksschulsystem waren die Wurzeln unseres modernen Schulsystems.

\ Ihr ausdrücklicher Zweck war es, gehorsame Soldaten und Beamte hervorzubringen, die Befehle ohne Fragen befolgen würden.

\ Preußen hatte 1870 einen bemerkenswerten militärischen Sieg über Frankreich errungen, was viele Nationen glauben ließ, dass sein Bildungsdesign der Schlüssel zur nationalen Macht war.

\ Also kopierten sie sie. Sie kopierten ihre Glocken, Uniformen, starren Zeitpläne, Altersgruppen und zentralisierten Lehrpläne. Großbritannien, Frankreich und die Vereinigten Staaten waren die ersten Nationen, die das Bildungssystem übernahmen.

\ Bei der Massenschulbildung ging es darum, eine vorhersehbare Verteilung von menschlichem Rohmaterial für Fabriken und Bürokratien zu produzieren.

Die „DUMB"-Gleichung

\ Schule ist ein Versuch, Bildung „skalierbar" und erschwinglich zu machen. Dreißig Kinder sollen gleichzeitig einen Lehrplan erhalten, in Altersgruppen und Uniformen, während der Lehrer sich beeilen muss, das Thema durchzugehen, bevor die Glocke läutet.

\ Innerhalb dieses Systems ist es unwahrscheinlich, dass jeder Schüler die an der Tafel geschriebenen Probleme versteht und/oder sich dafür interessiert. Das lässt sie töricht und traurig fühlen.

\ Jeder, der nicht mit der durchschnittlichen Geschwindigkeit der Klasse (die vom Können des Lehrers und der Klassengröße abhängt) mithalten konnte, würde nicht bestehen und als „dumm" bezeichnet werden.

\ Mathematisch:

\

Schüler und Lehrer optimieren für das, was auf ihr Blatt Papier geschrieben würde, und sie nehmen Abkürzungen.

\ Das moderne Konzept der festen, allgemeinen Intelligenz ist ein Artefakt der industriellen Sortiertechnologie.

IQ-Tests.

IQ-Tests wurden nicht entwickelt, um tiefe, unveränderliche „Gehirnleistung" zu messen. Die erste Version wurde 1905 von Alfred Binet für einen bestimmten Zweck erstellt: um Pariser Schulkinder zu identifizieren, die mit dem Standardlehrplan Schwierigkeiten haben würden, damit sie zusätzliche Hilfe erhalten konnten.

\ Der Test war innerhalb von 20 Jahren von Armeen und Schulen gekapert worden.

\ Stanford-Binet, WAIS, Raven-Matrizen usw., die heute existieren, messen dieselben vier Dinge: Wortschatz, Arithmetik, Blockdesign und Matrixdenken. Dies sind die grundlegenden Fähigkeiten, die für die Schulbildung und bürokratische Arbeit des 19. Jahrhunderts erforderlich waren. IQ-Tests helfen dir nicht, irgendetwas anderes zu messen.

\ Außerdem sind sie, wie andere Fähigkeiten, trainierbar.

• Mein eigener Score bei gängigen Online-Tests im Raven-Stil stieg in etwa vier Monaten Übung in 2020-2021 um 50-70 Punkte.
• Dual-n-Back-Trainingsstudien zeigen 10-20 Punkte Zuwachs bei Matrixtests, die monatelang anhalten.
• Norwegische Militärdaten zeigen, dass der IQ etwa 3 Punkte pro Jahrzehnt steigt.

\ IQ-Tests haben statistische Kunstfehler in sich verwurzelt. Die Art von Techniken, die man in Darrel Huffs Buch How to Lie with Statistics finden kann:

• Die Stichprobe ist verzerrt: Fragen werden ausgewählt, weil sie mit Schulnoten in den 1920er Jahren in Amerika oder Großbritannien korrelieren. Wenn du nicht in diesem kulturellen Kontext aufgewachsen bist, verlierst du Punkte.
• Der „Durchschnitt" wird jede Generation durch Renormierung auf 100 gezwungen.
• Decken- und Bodeneffekte verbergen die Varianz an den Rändern.
• Die Reproduzierbarkeit der exakten Testergebnisse in kurzer Zeit ist hoch; die Reproduzierbarkeit über verschiedene Tests oder nach Jahren Abstand ist mittelmäßig. Die Fähigkeit verfällt, wenn du aufhörst, sie zu üben. Ich habe einige Online-Tests beim Schreiben dieses Abschnitts wiederholt und 138 und 163 Punkte erzielt.

\ Selbst wenn du einige stabile und gut gemessene IQ-Tests entwerfen würdest (es gibt einige beeindruckende, die von Leuten mit 190+ SD15-IQ geschrieben wurden), wäre es immer noch eine schreckliche Metrik im Vergleich zu dem, was wirklich zählt.

\ Sie können vorhersagen, wer in der Massenschulbildung gut abschneiden wird (dafür wurden sie gemacht), aber sie können nicht vorhersagen, wer ein großartiges Unternehmen aufbauen, glückliche Kinder großziehen, Musik komponieren und die wichtigsten Probleme der Welt lösen wird.

Bringe es dir selbst bei

Wir haben nicht mehr die Ausreden, die Massenschulbildung und IQ-Sortierung im Jahr 1900 rechtfertigten.

\ Khan Academy, YouTube, KI-Tutoren, Open-Source-Codebasen und Echtzeit-Feedback von globalen Märkten bedeuten, dass jeder mit Internetverbindung jetzt Zugang zu den weltbesten Lehrern in jedem Fach haben kann. In ihrem eigenen Tempo.

\ Wähle etwas, das du tatsächlich willst.

\ Finde die zehn lebenden Menschen, die darin am besten sind.

\ Studiere und wähle aus, was sie tun; das Lernen wird so interessant sein, dass du vielleicht vergisst zu essen oder zu schlafen.

\ Miss deinen Output.

\ Iteriere gnadenlos.

\ Diese Schleife schlägt jeden Score oder jedes Kindheitslabel.

\ Ich habe es mit Schreiben, Programmieren, Wissenschaft und ein paar anderen Dingen gemacht, nachdem ich aufgehört habe, mich um Matrixpuzzles zu kümmern. Mein Leben wurde dramatisch besser.

\ Die Barriere war nie dein Gehirn.

\ Prost.

\ —Praise

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