62% dos professores do ensino secundário lecionam fora da sua especialização, diz EDCOM 2

A Segunda Comissão Congressual (EDCOM 2) afirmou que mais de metade dos professores do ensino secundário nas Filipinas estão a lecionar disciplinas além da sua especialização, enquanto as escolas enfrentam uma escassez nacional de educadores.

"A maioria dos nossos professores estava a ensinar uma disciplina que não estudaram ou aprenderam por si próprios", disse o Diretor Executivo da EDCOM 2, Karol Mark R. Yee, durante a sua apresentação num evento.

"As áreas em que realmente temos falta são professores de STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática), professores de GMRC (boa moral e conduta correta) ou Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP), e professores de MAPEH (música, artes, educação física e saúde)", acrescentou.

Dados da comissão revelaram que 62% dos professores do ensino secundário estão a lecionar sem uma formação educacional adequada para a disciplina.

A ciência física teve o maior desajuste entre disciplina e professor, com 98%, seguida pelo EsP com 94% e ciências biológicas com 80%.

Agricultura e pescas, juntamente com MAPEH estão em 70%, enquanto a educação tecnológica e de subsistência (TLE) está em 69%.

Outras disciplinas afetadas pelo desajuste são araling panlipunan (56%), ciência (51%), filipino (45%), inglês (34%) e matemática (18%).

"Tivemos muitas perguntas dos professores. Eles perguntam 'Senhor, como posso ensinar bem ciências? Eu formei-me em inglês. Como posso ensinar bem matemática? Eu formei-me em TLE'", disse o responsável da EDCOM 2.

O Sr. Yee observou que o desajuste de especialização resulta de alocações inadequadas de bolsas de estudo na formação de professores.

"Não fizemos o mapeamento da oferta e da procura e alocações estratégicas de bolsas, de forma a resolver os nossos próprios problemas como país e mesmo especificamente das escolas públicas", disse ele.

"Se olharmos para todos os programas de ensino superior hoje, a maioria deles são educação primária ou educação em inglês; ensino de inglês no secundário", acrescentou.

Um estudo da EDCOM 2 e do Instituto Filipino para Estudos de Desenvolvimento (PIDS) em novembro também sublinhou a mesma preocupação, relacionando-a com a escassez de professores.

De acordo com a Ordem Departamental (DO) n.º 13, série de 1994, os professores devem ser designados para disciplinas alinhadas com a sua formação académica. No entanto, o estudo afirmou que a implementação da política é dificultada por "limitações sistémicas", incluindo oportunidades limitadas de colocação profissional.

O Departamento de Educação (DepEd) disse no início deste mês que pretende contratar mais de 32.000 professores de nível I em 2026 para resolver a escassez nacional de professores, enquanto 20.000 posições de ensino estão programadas para contratação e colocação para o ano fiscal de 2025. — Almira Louise S. Martinez