Масова освіта винайшла «розумних» і «дурних»: ось як це сталося

П'ять років тому я підвищив свій результат тесту IQ на 50-70 балів завдяки зусиллям. Я став зарозумілим і гордовитим; я говорив людям, що вони нелогічні або фактично неправильні.

\ Якщо я був таким розумним, чому я не був кращим у класі? Акуратним? Організованим? Дружелюбним? Чи зосередженим?

\ Зрештою, "єдиний справжній тест інтелекту — це те, чи отримуєте ви те, що хочете від життя." - Навал.

\ Ця цитата є лише корисною евристикою, і мені подобається її цитувати, тому що вона прагматична.

\ Але ви не можете визначити інтелект як здатність отримувати те, що ви хочете від життя.

Інтелект не є об'єктивним.

Інтелект — це не скалярна величина; це багатовимірний кластер багатьох навичок. Його релевантність залежить від проблемної області та доступних циклів зворотного зв'язку.

\ Помилково думати, що ви розумніші за хлопців, які танцюють у TikTok, тому що ви читаєте такі есе, або мати звання на кшталт "найобдарованіших дітей у світі". Ви зустріли всіх дітей? Чи є у вас критерій, який може охопити тих, кого ви не зустрічали?

\ Якщо я швидко придумую смішні жарти, а ви швидко вирішуєте математичні задачі, жоден з нас не є "розумнішим".

\ Школи, уряди та медіа наполягають, що деякі діти "обдаровані", а інші — ні.

\ Це есе є історичним розтином цієї історії. Я покажу вам, що різке розділення між "розумним" і "дурним" має трохи більше двох століть, що воно виникло з нудних інституційних причин, а не через глибокі істини про людський потенціал, і що більшість бар'єрів, які ми вважаємо "недостатньо розумними", є продуктами масової освіти XIX століття та кількох поганих показників.

\ За винятком очевидних винятків: люди з неврологічними розладами, кілька винятків рівня Джеймса Сідіса тощо. Але їх затьмарює кількість людей, яким ніколи не надавалося середовище, стимули чи час для розвитку навичок, які мали значення для того, чого вони справді хотіли.

Хто був розумним, а хто дурним 500 років тому?

Деякі можуть подумати, що писарі, лікарі та філософи були розумними, а тесляри, пекарі та ковалі були менш розумними. Але це хибно.

\ Чому ми створили моделі ШІ, які можуть писати й організовувати бібліотеки, раніше за ШІ-ковалів і тесляр?

\ Коваль повинен розуміти металургію, термостійкість, геометрію, м'язову пам'ять тощо.

\ Робота людини не робить її розумово вищою за іншого.

\ Якщо ви хотіли навчитися розпалювати вогонь, ви спостерігали за тим, хто розпалює вогонь, і слідували їхнім вказівкам. Якщо ви хотіли навчитися полювати, ви йшли полювати зі своїм племенем.

\ Якщо ви хотіли навчитися ковальства, ви ставали учнем коваля.

\ Якщо ви хотіли займатися медициною, ви слідували за лікарем або акушеркою.

\ Не було вступних іспитів чи табелів. Вас оцінювали лише за тим, чи зможете ви врешті-решт виробляти роботу, яка не зламається, не вб'є пацієнта або не спалить будинок. Зворотний зв'язок був швидким, конкретним і часто дорогим.

Походження масової освіти

Статусні бар'єри походили з наших ігор за статусом. Деякі роботи були виділені для певної гільдії, касти чи статі.

\ Навіть тоді навчання все ще відбувалося через наслідування та тривале учнівство. Багатий хлопчик, який не міг відвідати ковальську майстерню, і бідна дівчина, яка не могла відвідувати університет, обидва були виключені через політику, а не через будь-яку теорію про те, що їхній мозок не підходив для цього ремесла.

\ Спартанці, ацтекський telpochcalli, єзуїтські коледжі та прусська система Volksschule були коренями нашої сучасної шкільної системи.

\ Їхньою явною метою було виховання слухняних солдатів і державних службовців, які виконували б накази без запитань.

\ Пруссія здобула видатну військову перемогу над Францією у 1870 році, що призвело до того, що багато країн повірили, що її освітня модель є ключем до національної могутності.

\ Тож вони скопіювали їх. Вони скопіювали їхні дзвінки, форму, жорсткі розклади, вікові когорти та централізовану навчальну програму. Британія, Франція та Сполучені Штати були першими країнами, які прийняли освітню систему.

\ Масова освіта полягала у виробництві передбачуваного розподілу людської сировини для фабрик і бюрократій.

Рівняння "DUMB"

\ Школа — це спроба зробити освіту "масштабованою" та доступною. Тридцять дітей навчають одній навчальній програмі одночасно, у вікових групах і формі, у той час як вчитель повинен швидко пройти тему до дзвінка.

\ У цій системі малоймовірно, що кожен учень зрозуміє та/або матиме інтерес до задач, написаних на дошці. Це змушує їх почуватися дурними та сумними.

\ Будь-хто, хто не зміг наздогнати середню швидкість класу (яка залежить від навичок вчителя та розміру класу), не склав би іспит і був би названий "дурним".

\ Математично:

\

Студенти та вчителі оптимізують те, що буде написано на їхньому аркуші паперу, і вони знаходять обхідні шляхи.

\ Сучасна концепція фіксованого, загального інтелекту є артефактом промислової технології сортування.

Тести IQ.

Тести IQ не були створені для вимірювання глибокої, незмінної "сили мозку". Перша версія була створена Альфредом Біне у 1905 році для однієї конкретної мети: виявити паризьких школярів, які матимуть труднощі зі стандартною навчальною програмою, щоб вони могли отримати додаткову допомогу.

\ Тест був захоплений арміями та школами протягом 20 років.

\ Stanford-Binet, WAIS, матриці Равена тощо, що присутні сьогодні, вимірюють ті самі чотири речі: словниковий запас, арифметику, блоковий дизайн і матричне мислення. Це фундаментальні навички, необхідні для навчання та бюрократичної роботи XIX століття. Тести IQ не допоможуть вам виміряти щось інше.

\ Крім того, як і інші навички, вони піддаються тренуванню.

• Мій власний результат у звичайних онлайн-тестах у стилі Равена підскочив на 50-70 балів приблизно за чотири місяці практики у 2020-2021 роках.
• Дослідження тренувань Dual n-back показують приріст на 10-20 балів у матричних тестах, що тривають місяцями.
• Дані норвезьких військових показують зростання IQ приблизно на 3 бали за десятиліття.

\ Тести IQ мають статистичні порушення, закорінені в них. Такі техніки, які ви можете знайти в книзі Даррела Хаффа Як брехати за допомогою статистики:

• Вибірка упереджена: питання вибираються, оскільки вони корелюють з шкільними оцінками в Америці або Британії 1920-х років. Якщо ви не виросли в цьому культурному контексті, ви втрачаєте бали.
• "Середнє" примусово встановлюється на 100 щопокоління шляхом перенормування.
• Ефекти стелі та підлоги приховують дисперсію на кінцях.
• Відтворюваність точних результатів тесту за короткий час висока; відтворюваність у різних тестах або через роки посередня. Навичка згасає, коли ви припиняєте тренуватися. Я перескладав деякі онлайн-тести під час написання цього розділу і набрав 138 і 163 бали.

\ Навіть якщо ви розробите якісь стабільні та добре виміряні тести IQ (є деякі вражаючі, написані людьми з IQ 190+ SD15), це все одно буде жахливою метрикою порівняно з тим, що насправді має значення.

\ Вони можуть передбачити, хто досягне успіху в масовій освіті (для цього вони були створені), але не можуть передбачити, хто побудує велику компанію, виховає щасливих дітей, складе музику та вирішить найважливіші проблеми світу.

Навчіть себе самі

У нас більше немає виправдань, які виправдовували масову освіту та сортування IQ у 1900 році.

\ Khan Academy, YouTube, ШІ-репетитори, бази коду з відкритим кодом і зворотний зв'язок у режимі реального часу від світових ринків означають, що будь-хто з підключенням до Інтернету тепер може отримати доступ до найкращих учителів світу в будь-якому предметі. У своєму темпі.

\ Виберіть те, що ви дійсно хочете.

\ Знайдіть десять живих людей, які найкращі в цьому.

\ Вивчайте та відбирайте те, що вони роблять; навчання буде настільки цікавим, що ви можете забути поїсти або поспати.

\ Вимірюйте свій результат.

\ Безжально ітеруйте.

\ Цей цикл перемагає будь-який результат чи дитячий ярлик.

\ Я зробив це з письмом, програмуванням, наукою та кількома іншими речами після того, як я перестав піклуватися про матричні головоломки. Моє життя драматично покращилося.

\ Бар'єром ніколи не був ваш мозок.

\ На все добре.

\ —Praise

\ Поділіться цим есе та підпишіться на мій щотижневий інформаційний бюлетень: https://crive.substack.com