Giáo Dục Đại Trà Đã Phát Minh Ra "Thông Minh" và "Ngu Ngốc": Đây Là Cách Nó Xảy Ra

Năm năm trước, tôi đã nâng điểm kiểm tra IQ của mình lên 50-70 điểm bằng nỗ lực. Tôi trở nên kiêu ngạo và tự phụ; tôi thường nói với mọi người rằng họ thiếu logic hoặc sai sự thật.

\ Nếu tôi thông minh như vậy, tại sao tôi không đứng đầu lớp? Gọn gàng? Có tổ chức? Thân thiện? Hay tập trung?

\ Xét cho cùng, "bài kiểm tra thực sự duy nhất về trí thông minh là liệu bạn có đạt được những gì mình muốn trong cuộc sống hay không." - Naval.

\ Câu trích dẫn này chỉ là một phương pháp hữu ích, và tôi thích trích dẫn nó vì nó thực dụng.

\ Nhưng bạn không thể suy ra định nghĩa về trí thông minh là khả năng đạt được những gì bạn muốn trong cuộc sống.

Trí thông minh không khách quan.

Trí thông minh không phải là một đại lượng vô hướng; nó là một cụm nhiều chiều gồm nhiều kỹ năng. Tính liên quan của nó phụ thuộc vào lĩnh vực vấn đề và các vòng phản hồi có sẵn.

\ Thật sai lầm khi nghĩ rằng bạn thông minh hơn những người nhảy trên TikTok vì bạn đọc những bài luận như thế này, hoặc có danh hiệu như "những đứa trẻ tài năng nhất thế giới." Bạn đã gặp tất cả trẻ em chưa? Hay bạn có tiêu chí nào có thể tiếp cận những người bạn chưa gặp?

\ Nếu tôi nhanh trong việc kể những câu chuyện cười vui, và bạn nhanh về toán học, không ai trong chúng ta "thông minh hơn."

\ Trường học, chính phủ và phương tiện truyền thông sẽ khẳng định rằng một số trẻ em "có năng khiếu" và những đứa khác thì không.

\ Bài luận này là một cuộc phân tích lịch sử về câu chuyện đó. Tôi sẽ chỉ cho bạn thấy rằng sự phân chia rõ rệt giữa "thông minh" và "ngu ngốc" mới chỉ xuất hiện hai thế kỷ trước, nó nổi lên vì những lý do thể chế nhàm chán hơn là những chân lý sâu sắc về tiềm năng con người, và hầu hết các rào cản mà chúng ta coi là "không đủ thông minh" đều là sản phẩm của giáo dục đại trà thế kỷ 19 và một số chỉ số kém.

\ Ngoại trừ những trường hợp ngoại lệ rõ ràng: những người khuyết tật thần kinh, một số người đặc biệt ở cấp độ James Sidis, v.v. Nhưng họ bị lu mờ bởi số lượng người chưa bao giờ được tạo môi trường, động lực hoặc thời gian để phát triển các kỹ năng quan trọng cho những gì họ thực sự muốn.

Ai thông minh và ai ngu ngốc 500 năm trước?

Một số người có thể nghĩ rằng các thư ký, thầy thuốc và triết gia thông minh còn thợ mộc, thợ làm bánh và thợ rèn kém thông minh hơn. Nhưng điều đó là sai.

\ Tại sao chúng ta xây dựng các mô hình AI có thể viết và tổ chức thư viện trước khi có AI thợ rèn và thợ mộc?

\ Một người thợ rèn phải hiểu về luyện kim, khả năng chịu nhiệt, hình học, trí nhớ cơ bắp, v.v.

\ Công việc của một người không khiến họ vượt trội về tinh thần so với người khác.

\ Nếu bạn muốn học cách nhóm lửa, bạn sẽ xem ai đó nhóm lửa và làm theo hướng dẫn của họ. Nếu bạn muốn học cách săn bắn, bạn sẽ đi săn với bộ lạc của mình.

\ Nếu bạn muốn học nghề rèn, bạn học việc với một thợ rèn.

\ Nếu bạn muốn học y học, bạn theo một bác sĩ hoặc nữ hộ sinh.

\ Không có kỳ thi tuyển sinh hay bảng điểm. Bạn chỉ được đánh giá dựa trên việc cuối cùng bạn có thể tạo ra công việc không bị hỏng, không giết chết bệnh nhân, hay không đốt cháy nhà. Phản hồi nhanh chóng, cụ thể và thường tốn kém.

Nguồn gốc của giáo dục đại trà

Rào cản địa vị đến từ các trò chơi địa vị của chúng ta. Một số công việc được dành riêng cho một bang hội, đẳng cấp hoặc giới tính cụ thể.

\ Ngay cả khi đó, việc học vẫn diễn ra thông qua bắt chước và học việc lâu dài. Một cậu bé giàu có không thể đến xưởng của thợ rèn và một cô gái nghèo không thể đến trường đại học đều bị loại trừ bởi chính trị, không phải bởi bất kỳ lý thuyết nào cho rằng bộ não của họ không phù hợp với nghề thủ công.

\ Người Sparta, trường telpochcalli của người Aztec, trường Dòng Tên và hệ thống Volksschule của Phổ là gốc rễ của hệ thống trường học hiện đại của chúng ta.

\ Mục đích rõ ràng của họ là tạo ra những người lính và công chức ngoan ngoãn, những người sẽ tuân theo mệnh lệnh mà không đặt câu hỏi.

\ Phổ đã có một chiến thắng quân sự đáng kể trước Pháp vào năm 1870, khiến nhiều quốc gia tin rằng thiết kế giáo dục của nó là chìa khóa cho sức mạnh quốc gia.

\ Vì vậy, họ đã sao chép họ. Họ sao chép chuông, đồng phục, lịch trình cứng nhắc, nhóm tuổi và chương trình giảng dạy tập trung. Anh, Pháp và Hoa Kỳ là những quốc gia đầu tiên áp dụng hệ thống giáo dục.

\ Giáo dục đại trà là về việc tạo ra một sự phân bổ có thể dự đoán được của nguyên liệu thô con người cho các nhà máy và bộ máy quan liêu.

Phương trình "NGU NGỐC"

\ Trường học là một nỗ lực để làm cho giáo dục "có thể mở rộng" và giá cả phải chăng. Ba mươi đứa trẻ được dạy một chương trình cùng một lúc, theo nhóm tuổi và đồng phục, trong khi giáo viên phải vội vàng hoàn thành môn học trước khi chuông reo.

\ Trong hệ thống này, không có khả năng mọi học sinh sẽ hiểu và/hoặc quan tâm đến các vấn đề được viết trên bảng đen. Điều này khiến họ cảm thấy ngu ngốc và buồn.

\ Bất kỳ ai không thể theo kịp tốc độ trung bình của lớp (phụ thuộc vào kỹ năng của giáo viên và quy mô lớp) sẽ không vượt qua và bị dán nhãn "ngu ngốc."

\ Về mặt toán học:

\

Học sinh và giáo viên tối ưu hóa cho những gì sẽ được viết trên tờ giấy của họ, và họ đi tắt.

\ Khái niệm hiện đại về trí thông minh cố định, chung là một tạo phẩm của công nghệ phân loại công nghiệp.

Kiểm tra IQ.

Các bài kiểm tra IQ không được tạo ra để đo lường "sức mạnh trí não" sâu sắc, bất biến. Phiên bản đầu tiên được xây dựng bởi Alfred Binet vào năm 1905 cho một mục đích cụ thể: để phát hiện học sinh Paris sẽ gặp khó khăn với chương trình giảng dạy tiêu chuẩn để họ có thể nhận được sự giúp đỡ thêm.

\ Bài kiểm tra đã bị quân đội và trường học chiếm đoạt trong vòng 20 năm.

\ Stanford-Binet, WAIS, ma trận Raven, v.v., hiện nay đo lường bốn thứ giống nhau: từ vựng, số học, thiết kế khối và lý luận ma trận. Đây là những kỹ năng cơ bản cần thiết cho giáo dục thế kỷ 19 và công việc quan liêu. Các bài kiểm tra IQ sẽ không giúp bạn đo lường bất cứ điều gì khác.

\ Hơn nữa, giống như các kỹ năng khác, chúng có thể rèn luyện được.

• Điểm số của tôi trên các bài kiểm tra kiểu Raven trực tuyến phổ biến tăng 50-70 điểm trong khoảng bốn tháng luyện tập vào năm 2020-2021.
• Các nghiên cứu đào tạo dual n-back cho thấy tăng 10-20 điểm trên các bài kiểm tra ma trận kéo dài hàng tháng.
• Dữ liệu quân sự Na Uy cho thấy IQ tăng khoảng 3 điểm mỗi thập kỷ.

\ Các bài kiểm tra IQ có hành vi sai trái thống kê ăn sâu vào chúng. Loại kỹ thuật bạn có thể tìm thấy trong cuốn sách của Darrel Huff về Cách nói dối bằng thống kê:

• Mẫu bị thiên vị: Câu hỏi được chọn vì chúng tương quan với điểm trường ở Mỹ hoặc Anh những năm 1920. Nếu bạn không lớn lên trong bối cảnh văn hóa đó, bạn mất điểm.
• "Trung bình" được buộc phải là 100 mỗi thế hệ bằng cách chuẩn hóa lại.
• Hiệu ứng trần và sàn che giấu phương sai ở các đuôi.
• Khả năng tái tạo kết quả kiểm tra chính xác trong thời gian ngắn là cao; khả năng tái tạo trên các bài kiểm tra khác nhau hoặc sau nhiều năm xa cách là trung bình. Kỹ năng suy giảm khi bạn ngừng luyện tập. Tôi đã làm lại một số bài kiểm tra trực tuyến khi viết phần này và ghi được 138 và 163 điểm.

\ Ngay cả khi bạn thiết kế một số bài kiểm tra IQ ổn định và được đo lường tốt (có một số bài ấn tượng được viết bởi những người có IQ SD15 190+), nó vẫn sẽ là một chỉ số tồi tệ so với những gì thực sự quan trọng.

\ Chúng có thể dự đoán ai sẽ làm tốt trong giáo dục đại trà (đó là những gì chúng được tạo ra), nhưng không thể dự đoán ai sẽ xây dựng một công ty tuyệt vời, nuôi dạy con cái hạnh phúc, sáng tác nhạc và giải quyết những vấn đề quan trọng nhất của thế giới.

Tự dạy mình

Chúng ta không còn những lý do biện minh cho giáo dục đại trà và phân loại IQ vào năm 1900.

\ Khan Academy, YouTube, gia sư AI, cơ sở mã nguồn mở và phản hồi theo thời gian thực từ thị trường toàn cầu có nghĩa là bất kỳ ai có kết nối internet giờ đây có thể tiếp cận các giáo viên giỏi nhất thế giới trong bất kỳ môn học nào. Theo tốc độ của họ.

\ Chọn một thứ bạn thực sự muốn.

\ Tìm mười người còn sống giỏi nhất về nó.

\ Nghiên cứu và chọn lọc những gì họ làm; việc học sẽ thú vị đến mức bạn có thể quên ăn hoặc ngủ.

\ Đo lường đầu ra của bạn.

\ Lặp lại một cách không thương tiếc.

\ Vòng lặp đó đánh bại bất kỳ điểm số hoặc nhãn thời thơ ấu nào.

\ Tôi đã làm điều đó với viết lách, lập trình, khoa học và một số thứ khác sau khi tôi ngừng quan tâm đến các câu đố ma trận. Cuộc sống của tôi đã trở nên tốt hơn rất nhiều.

\ Rào cản chưa bao giờ là bộ não của bạn.

\ Chúc mừng.

\ —Praise

\ Chia sẻ bài luận này và đăng ký bản tin hàng tuần của tôi: https://crive.substack.com