教育委员会2称62%的高中教师在其专业领域外授课

第二国会委员会（EDCOM 2）表示，菲律宾超过一半的高中教师正在教授超出其专业范围的学科，因为学校正在应对全国范围内的教育工作者短缺问题。

"我们大多数教师都在教授他们自己没有学习过的学科，"EDCOM 2执行董事Karol Mark R. Yee在一次活动的演讲中表示。

"我们真正缺乏的领域是STEM（科学、技术、工程和数学）教师、GMRC（良好道德和正确行为）或Edukasyon sa Pagpapakatao（EsP）的教师，以及MAPEH（音乐、艺术、体育和健康）的教师，"他补充道。

委员会的数据显示，62%的中等教育教师在没有适当教育背景的情况下进行教学。

物理科学的学科-教师不匹配率最高，达98%，其次是EsP为94%，生物科学为80%。

农业和渔业，以及MAPEH的不匹配率为70%，而技术和生计教育（TLE）为69%。

其他受不匹配影响的学科包括araling panlipunan（社会研究）（56%）、科学（51%）、菲律宾语（45%）、英语（34%）和数学（18%）。

"我们收到了很多来自教师的问题。他们问'先生，我怎样才能教好科学？我学的是英语。我怎样才能教好数学？我学的是TLE'，"EDCOM 2官员说。

Yee先生指出，专业不匹配源于教师教育中不当的奖学金分配。

"我们没有进行供需映射和奖学金的战略分配，以解决我们作为一个国家甚至仅仅是公立学校的问题，"他说。

"如果你看看今天所有的高等教育项目，大多数要么是小学教育，要么是英语教育；在中学教英语，"他补充道。

EDCOM 2和菲律宾发展研究所（PIDS）在11月进行的一项研究也强调了同样的担忧，将其与教师短缺联系起来。

根据1994年第13号部门令（DO），教师必须被分配到与其学术背景相符的学科。然而，该研究表示，该政策的实施受到"系统性限制"的阻碍，包括有限的专业部署机会。

教育部（DepEd）本月早些时候表示，它计划在2026年招聘超过32,000名一级教师，以解决全国范围内的教师短缺问题，而2025财年计划招聘和部署20,000个教学职位。— Almira Louise S. Martinez